Pendant longtemps, je n’ai pas vraiment remis en question la consommation de matériel dans ma classe. Une feuille utilisée une seule fois, un feutre remplacé rapidement, une activité qui nécessitait systématiquement du matériel neuf… Ces habitudes semblaient normales.
Puis, d’année en année, les contraintes budgétaires se sont davantage fait sentir. Il a fallu faire autrement, prolonger la durée de vie du matériel, acheter moins souvent, anticiper davantage.
Ce qui a commencé comme une nécessité économique est progressivement devenu une réflexion plus large sur ma manière de consommer en classe. J’ai découvert qu’en changeant quelques habitudes, il était possible de mieux maîtriser mes dépenses, d’optimiser mes ressources et d’adopter une organisation plus durable.
Voici 4 pistes que j’ai mises en place au quotidien !
N°1 - Réutiliser plutôt que remplacer : faire durer le matériel
Chaque année, j’avais une liste de rentrée type avec des pochettes de feutre, des classeurs… Mais les anciens étaient-ils réellement usés ? Non.
Le premier changement a été presque invisible : arrêter de considérer qu’un objet légèrement abîmé devait automatiquement être remplacé. Petit à petit, cette logique est devenue une habitude de classe puis d’école.
N°2 - Donner une seconde vie au papier : créer autrement
Le papier est probablement la ressource qu’on utilise le plus dans les écoles. Tous les ans, des packs de feuilles multicolores étaient achetés pour avoir le choix.
Et puis, lors de thématiques comme Noël, du papier vert brillant une année puis l’année suivante du bleu… Mais au fil des années, certains papiers n’étaient jamais réutilisés. La conséquence : une réserve qui déborde. Nous avons décidé de ne plus acheter, mais d’utiliser le stock !
3 - Choisir des alternatives plus durables
Une autre évolution importante a été de réfléchir différemment au moment d’acheter. Lorsqu’on achète il est important de privilégier du matériel durable : réutilisable et rechargeable.
C'est l'heure des commandes et du choix de ton matériel de prof ! Cette fiche-outil t'aidera à t'organiser si tu es en élémentaire :
N°4 - Repenser les usages pour réduire la consommation au quotidien
Ma consommation de feutres a baissé au cours de ces dernières années. Le changement le plus durable n’est finalement pas venu des objets mais des habitudes.
J’ai commencé à me demander : est-ce indispensable ? Peut-on simplifier ? Est réellement opportun l’usage que je fais de ce matériel ?
Les questions à se poser :
- La quantité : pense à sortir moins de matériel à la fois. En limitant ce qui est disponible et en encourageant le partage, tu verras que le matériel s’use moins et que les enfants apprennent à en prendre soin.
- La pertinence : en maternelle, il est souvent plus pertinent d’utiliser des crayons gras en début d’année, car les enfants gribouillent beaucoup. Cela évite d’user trop rapidement les feutres et s’adapte mieux à cette phase exploratoire.
- J’utilise les feutres uniquement pour le dessin et je réserve les crayons de couleur pour le coloriage. Ainsi, les feutres s’usent moins vite et les crayons, eux, offrent une meilleure motricité fine pour les élèves.
Tu peux télécharger cette fiche-outil pour compléter ta démarche :
Florane Desruelles, professeure des écoles depuis 2008
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